교내 휴대폰 사용 찬성 vs 반대 근거

교내 휴대폰 사용 찬성 vs 반대 근거

 교내 휴대폰 사용에 대한 찬반토론이나 논설문 쓰기 활동에서 근거가 될만한 예시를 알려드리겠습니다. 보통 찬성 혹은 반대 입장에서 토론을 진행하거나, 둘 중 한 입장에서 논설문을 작성해야 할 텐데요. 주장과 근거를 바탕으로 다른 사람을 설득하기 위해서는 찬성과 반대 입장을 모두 알고 있는 것이 좋습니다. 그래야 상대의 예상되는 반박에 대한 대응이 가능하기 때문이죠. 따라서 각각의 입장에서 찬성, 반대 근거를 알려드리겠습니다.

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1. 교내 휴대폰 사용 찬성 근거

 1) 의사소통의 원활함

  학생들이 휴대폰을 소지하고 있으면 긴급한 상황을 대비할 수 있습니다. 수업 중 발생할 수 있는 위험한 상황이나, 학교폭력이 발생하면 즉각 부모님과 경찰, 소방서에 연락할 수 있습니다. 이뿐 아니라 가족들과 긴밀하게 소통할 수 있습니다. 쉬는 시간에 휴대폰을 사용한다면 학교에서 가족들과 물리적으로 고립되어 있는 시간에도 정서적인 대화를 나눌 수 있습니다.

 2) 정보 접근성의 원활함

  학생들이 휴대폰을 소지하고 있으면 인터넷을 통해 각종 정보에 원활하게 접근할 수 있습니다. 가령 수행평가와 관련된 정보들이나, 수업 시간에 부족했던 부분을 쉬는 시간에 인터넷 검색을 통해서 해소할 수 있습니다. 또, 학습 자료나 신문 기사문, 온라인 강의 등의 콘텐츠들을 잘 활용한다면 학업 부분에서도 훨씬 긍정적인 결과를 얻을 수 있을 것입니다.

 3) 학습의 도구로 활용할 수 있음

  휴대폰에 설치할 수 있는 다양한 학습 어플리케이션, 전자책을 활용하면 학생들은 시간과 공간에 구애받지 않고도 다양한 학습 자료에 접근할 수 있습니다. 또한 각종 연구 자료들을 확인할 수 있어서 학습의 능률이 올라갈 수 있습니다. 또한, 수업의 내용을 저장하거나 저장한 내용을 불러와 복습과 자기주도 학습에 이용할 수도 있습니다. 이러한 학습 도구로의 활용은 학업에 대한 긍정적 영향을 줄 것입니다.

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2. 교내 휴대폰 사용 반대 근거

 1) 집중력의 감소

  학생들이 휴대폰을 휴대하고 있으면 집중력이 감소할 수 있습니다. 수업 중 휴대폰의 각종 알람이나, 메시지, SNS는 집중력을 흐트러뜨리는 역할을 합니다. 또한, 게임과 유튜브 콘텐츠들은 학생들이 학업에 집중하는 것을 방해하는 유혹을 할 것입니다. 학생들은 아직 자기 조절 능력이 미숙하기 때문에 이런 유혹에서 자유로울 수 없을 것이며, 학업에 방해를 받을 것입니다.

 2) 학교폭력에 노출

  사이버폭력이나 사생활 침해의 문제가 일어날 수 있습니다. 최근 학교에서 발생하는 여러 폭력 문제는 휴대폰과 관련이 있습니다. 수업 중 동영상을 촬영하거나 SNS에 올려 문제가 되기도 합니다. 특히 이런 학교폭력 문제는 학생들이 범죄에 쉽게 노출되게 할 수 있습니다. 이로 인해 학업적 성과 뿐 아니라 정서적으로도 고통스러운 상황이 벌어질 수 있습니다.

 3) 악용의 가능성이 있음

  휴대폰은 여러 기능이 있기에 긍정적인 방향으로 사용할 수 있지만, 반대로 부정적인 악용이 있을 수 있습니다. 가령 시험에 대한 부정행위나, 사이버 범죄, 학생이 보기에 부적절한 컨텐츠를 소비하는데 이용될 수 있습니다. 이러한 여러 가지 문제점은 단순히 학업적 방해뿐 아니라 학생들이 각종 범죄에 노출되는 문제를 발생시킬 수 있습니다.

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 위 근거를 통해서 교내 휴대폰 소지 찬반 입장의 토론을 진행한다면 되겠습니다. 추가로 '학생들의 휴대폰 사용 시간 통계', '휴대폰 사용이 뇌 변형에 어떤 결과를 가져오는지', '휴대폰 사용과 학업 성적과의 관련성' 등 여러가지 통계와 전문적인 자료를 검색하여 근거를 보강하는 것이 좋겠습니다. 논설문을 써야 하는 경우에는 글에 어울리는 다양한 표현 방식들을 추가하면 좋겠습니다. 다양한 비유는 글을 더욱 풍성하게 해 주고, 읽은 사람에게 강한 인상을 줄 수 있다는 것을 기억하세요. 좋은 결과가 있기를 바라겠습니다.